¡Hablemos del Coronavirus!

Propósito:

- Identifica y describe cuáles son las causas y consecuencias del Coronavirus COVID-19.

- Establece recomendaciones a tener en cuenta para prevenir el contagio de esta pandemia.

Observa el vídeo: ¿Cuánto tiempo dura el coronavirus sobre las superficies?

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ux0mt5B--X4

Actividades. Responde en tu cuaderno de trabajo.

1. ¿Qué sabes acerca del Coronavirus COVID-19?
2. ¿Qué recomendaciones ha dado el Presidente de la República para frenar el avance de la pandemia en nuestro país?
3. ¿Qué acciones están realizando en tu familia para protegerse del Coronavirus?
4. ¿Qué recomendaciones darías a tus amigos y familiares?

Acerca del vídeo: ¿Cuántas horas vive el coronavirus en las superficies? (en tu cuaderno)

No olvides poner tu nombre completo en los comentarios

ÁCIDOS NUCLEICOS.

Propósitos:

- Describir la estructura espacial de los ácidos nucleicos.

- Comparar las estructuras y funciones entre ADN Y ARN.

Haz un breve comentario sobre este vídeo.

Ficha Informativa sobre ÁCIDOS NUCLEICOS.

ADN

ARN

Trabajo a realizar: Utilizando sólo papel de cualquier tipo (periódico, bond, sedita, lustre, ArtColor, etc.), cartulina y cartón (No puedes utilizar otros materiales) construye una maqueta del ADN y una Maqueta del ARN. Aquí te dejo unos modelos.

Instrucciones:
- Escribe tu comentario y no olvides colocar tus nombres, apellidos y grado correspondiente.
- Las actividades cópienlas en su cuaderno y luego envíenme una foto como evidencia.
- Para el trabajo de la maqueta, tienen hasta el día Viernes 24 para enviarme las fotos de cuando la estaban construyendo hasta cuando la terminaron (Cuatro fotos como máximo).

PROTEÍNAS

Propósitos

Delimita el problema de la anemia y menciona que está ligado al conocimiento de un tipo de proteína, llamado hemoglobina.
Describe las funciones de las proteínas.
Analiza las funciones de las proteínas e infiere su importancia en el metabolismo de los seres vivos.

Observa el vídeo:

Responde las interrogantes:

¿Qué es la hemoglobina? ¿Cuál es su función en el organismo?
¿Cómo se produce la anemia?
¿Cuáles son los síntomas que muestra una persona
que tiene anemia?

Ficha informativa sobre: Las Proteínas.

Complementa tus conocimientos sobre las proteínas. ¿Qué causa la diabetes?

Instrucciones:

Responde las preguntas sobre el vídeo en los comentarios. No olvides escribir tu nombre, apellidos completos y la sección a la que perteneces.
Las actividades sobre la ficha informativa desarróllalas en tu cuaderno.
En cuanto a la actividad experimental sobre desnaturalización de las proteínas, las instrucciones están especificadas en la ficha informativa.

En este enlace tienes un ejemplo que te puede ayudara hacer tu experimento:
https://www.youtube.com/watch?v=ZHjoftNw8XA

Tips de Prevención contra el coronavirus: Prueba de Cubrebocas

LOS LÍPIDOS

Propósitos:

1. Organiza información sobre los lípidos en un esquema gráfico.
2. Explicar las funciones de los lípidos en el organismo.
3. Diferenciar los tipos de colesterol.

Para empezar observa el siguiente vídeo.

Responde:

A. ¿Por qué son necesarias las gracias vegetales?

B. ¿Por qué es necesaria la energía proporcionada por los lípidos?

C. ¿Cuál es la importancia de sustituir en nuestra alimentación las grasas animales por grasas vegetales?

Aquí encontrarás la ficha informativa sobre: Biomoléculas orgánicas: Lípidos

Instrucciones:
- Las respuestas sobre el vídeo anótalas en los comentarios.
- Después de hacer tu comentario escribe tu nombre y apellidos completos, además de tu sección.
- Las actividades de la ficha informativa escríbelas en tu cuaderno de trabajo.

Para complementar la información:
Para saber cómo diferenciar el colesterol bueno del colesterol malo, te invito a ver también los siguientes vídeos:

El Colesterol Bueno y El Colesterol Malo

Colesterol: Aprenda a interpretar sus cifras

Tips de prevención del coronavirus.

CARBOHIDRATOS

Propósito: Sustenta cuáles son las implicancias para la salud de las personas al consumir alimentos con alto contenido de carbohidratos.

Observa el siguiente vídeo.

A. ¿Por qué tenemos que reducir el consumo de alimentos tipo E?
B. ¿En qué alimentos se encuentran los carbohidratos saludables?
C. ¿Cuáles son las consecuencias de consumir carbohidratos refinados?

Puedes visualizar la ficha informativa haciendo clic aquí

Instrucciones:
1. La actividad sobre el vídeo escríbela en los comentarios.
2. La actividad de evaluación en la ficha informativa escríbela en tu cuaderno.
3. No olvides colocar tus nombres y apellidos completos en los comentarios.

BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS: AGUA Y SALES MINERALES.

Actividades:

1. Observa el vídeo: La última gota de agua.

A continuación responde:

A. ¿Cómo te haz sentido al observar el vídeo ?... ¿Qué opinas al respecto?...
B. ¿Cómo cambiarían nuestras vidas si de pronto se acabara el agua?...
B. ¿Qué acciones debemos realizar para cuidar el agua?...

2. Enlace para descargar la Ficha informativa:

Aquí

Biomoléculas inorgánicas: Agua y sales minerales.

Instrucciones:
- Desarrolla todas las actividades en tu cuaderno y no olvides de escribir tu nombre completo en los comentarios.

BIOELEMENTOS

1. Observa los siguientes vídeos y responde en tu cuaderno:

¿Cuál es la importancia del fósforo para nuestro organismo?
¿En qué alimentos podemos encontrar fósforo? y ¿Qué alimento tiene más fósforo?

Vídeo sobre Bioelementos:

2. En el siguiente enlace puedes descargar la ficha informativa sobre el tema:

Has clic aquí

3. Después de dar lectura a la información desarrolla en tu cuaderno las siguientes actividades:

  A. Elabora un organizador visual (mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico u otro de tu preferencia).

  C. Elige uno de tus alimentos preferidos, identifica cuáles son los bioelementos presentes en su constitución y explica cuál es la importancia de su ingesta para el organismo.

  B. Analiza la etiqueta de una lata de leche e identifica cuáles son los componentes que se hallan en mayor proporción y cuáles en menor proporción. Elabora un gráfico circular con los resultados. Pega la etiqueta en tu cuaderno.

Actividades opcionales:

Completa el Crucigrama:

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1a.htm

Has clic en el link y comienza a jugar:

http://www.iessuel.es/ccnn/interactiv/seres_vivos/seres_vivos_06.htm